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Category: 英語コース

2021年度英語科教育実習の実習報告会を行いました。

英語コース|2021.10.07

グローバル・コミュニケーション学部(以下、GC)では、中学校・高等学校の英語の教員免許が取得可能です。4回生の教員免許取得希望者は、GCおよび教職関連授業での学びの集大成として、中学校、または、高等学校での教育実習を行います。そこで、今回は、2021年度前期に教育実習に参加した4名による2021年度英語科教育実習の実習報告会(オンライン実施)について報告します。

実習報告会では、主に実習の概要、学んだこと、自身の課題、実習期間中の過ごし方など、実習を通して学んだことをそれぞれ報告してもらいました。さらに、今回は、次年度以降に英語科教育実習を控えた学生(3回生、2回生)も出席し、実習に向けての心構えや、実習前にしておくべきこと等の意見交換をする機会も設けました。(なお、参加できなかった学生は、当日の様子をビデオ撮りしたものを見て頂き、その後、コメントをもらいました。)

4回生からは、「教育実習を通して、先生になるという気持ちが改めて強くなった」、「生徒との交流を通して、授業の質も内容も変わるということに気づかされた」、「英語力と経験力、コミュニケーション能力がもっと必要で、実習を通してさらに実感した」など、参加したからこそわかる学びや気づきについて報告してくれました。

また、下級生からは、実習期間中の研究授業の様子、生徒とのかかわり方、今から準備しておいた方が良い事、さらには、実習期間中の過ごし方など、実習に向けて有益な話を聞くことができた、との声があがりました。

最後に、実習報告会に参加した、下級生の感想を紹介します。

2回生学生
英語教員として生徒を教えるにあったて英語能力は欠かせないものであると思います。しかし、先輩がおっしゃっていたことの中に「英語が伝わらないということがありました」というのを聞いて、ただただ自分の英語力を向上させるだけでなく、いかに簡単な単語や文法を用いて生徒にわかりやすく伝えるか、ということも考えるべきであると思いました。これから、大学生に向けて行っている模擬授業においても、本番を見据えて使う言葉は選び、指示することを心がけていきたいです。

2回生学生
4人の先輩方の経験を聞いて最も印象に残ったことは、生徒との交流である。どの先輩もおっしゃっていたが、まずは自己開示の重要性である。「人の印象は3秒で決まると言われているほど、最初の1週間が最も重要だ」と様々な教職科目で学んできた。自己開示の工夫や、実習前にトレンドの知識や中学生・高校生が好きなモノについて調べておきたいと感じた。

3回生学生
教育実習に対して、夜も眠れない、指導案を書く時間が足りない、授業は思うように進まない、などマイナスのイメージばかり膨れ上がっていて、とても不安に思っていました。実際に今日のお話を聞き、それぞれの先輩方が、すごく多くのことを吸収されていて、堂々としているのを見て、教育実習を通しての成長はすごく大きいのだなと感じました。

3回生学生
生徒との関わり方の質問に答える中で仰っていたことですが、まずは声掛けをしてコミュニケーションをとることの重要性を感じました。スクールサポーターをしている中でも、声掛けをためらってしまうことが多く、それが生徒との間に微妙な空気を流してしまっているのかもしれないと気付くことができました。コミュニケーションをとることが生徒の情報を集める何よりの機会だと思うので、これから心掛けていきたいと思います。

4名の皆さん、教育実習の報告をありがとうございました。下級生にとって非常に有益な会になりました。神戸学院大学で学んだこと、教育実習で学んだことをこれからの糧として、頑張ってくださいね。

グローバルコミュニケーション学部では、先生になりたいという学生を応援しています!教職に関する話題は、これから随時、報告させていただきます。

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英語コース限定 オープンキャンパス(10月30日13時より)を開催します。

英語コース|2021.10.07

【オンライン開催】グローバル・コミュニケーション学部

英語コース限定 オープンキャンパス(10月30日13時より)開催決定!!

 グローバル・コミュニケーション学部 英語コース の魅力をもっと多くの人に知ってもらいたい!! そんな思いから、「オープンキャンパス」を再度オンラインにて開催する運びとなりました。一般的なオープンキャンパスとは違い、当日は教員や先輩学生と気軽に交流できる場を提供したいと思います。「英語コースで何が学べるの?」「実際のところ就職状況はどう?」「コロナ禍だけど渡航留学は行けるの?」「受験のシステムが全く分かりません!」などの一般的な質問から、「どうしたら英語ベラベラになれますか?」「私、将来、航空会社で働きたいんです」「TOEICで900点取りたいのですが…」などの要望や質問まで、英語コースの教員と現学生が何でもストレートにお答えします!

 そして、皆さんの夢を叶えるために、本学部英語コースがどのように貢献できるのかを分かりやすくお伝えします。是非、奮ってご参加下さい。既にオープンキャンパスに参加された方も歓迎します!

開催日:  2021 年 10 月 30 日(土) 13:00~15:00
       ※ 最後まで参加できないという方でもご参加いただけます。

開催方法:オンライン(Zoom)

プログラム:

 ・13:00-14:00 「英語コースの学びとは?」(教員から)

 ・14:00-15:00 「英語コースの先輩から聞こう!」(現学生から)

申込方法: 

申し込みフォームURL https://forms.gle/wuoWDe6mWLgkNLFHA

(参加費無料、先着100組様)

ご案内チラシはコチラ

【事前準備のお願い】

■ オンライン個別相談会はZoomを利用します。お申込みいただいた方にはアクセスするID・パスワードをメールにてお送りしますので、スマートフォン・タブレットで参加される方は、事前に無料アプリ「Zoom」のダウンロードをお願いします。

■ 申込者氏名は、参加される生徒さん(先生、保護者)のお名前のみで結構です。

■ 申込みをキャンセルされる場合は、10月26日(火曜日)までにグローバル・コミュニケーション学部英語コース(担当:中嶋史人) englishgcsquare@gmail.com までメールにてお知らせください。

オンラインオープンキャンパスにお申し込みご希望の方は、下記フォームにてお申し込みください。(申し込み期限:10月23日) お申込みいただいた方には、10月27日(水)までに、いただいたメール宛にZoomのアドレスをお知らせ致します。

お問い合わせ: 神戸学院大学グローバル・コミュニケーション学部英語コース

       Email:englishgcsquare@gmail.com

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【ウィズコロナ活動報告】4年次生の川嶋菜月さんが全日本フリースタイルスケート選手権大会に出場

学部|2021.08.20

2021年6月26~27日、名古屋で開催された「全日本フリースタイルスケート選手権大会」に英語コース4年次生の川嶋菜月さんが出場し、クラシックスラローム 2位、スピードスラローム 4位、バトル スラローム2位 という好成績を収められました。

コロナ禍の中練習を重ね、ブロック大会を勝ち上がり参戦された川嶋さんは、”今、落ち込む人も沢山いると思うので、観ているだけで楽しくなるようなプログラムを作ってみました。”とコメントされています。

関連サイトはこちらから

http://www.inlineskate.or.jp/210626fss_championship.htm

http://www.inlineskate.or.jp/210626fss_championship_report.htm

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【セメスター留学便り(英語コース) カナダ・ヨーク大学】

英語コース|2021.07.13

今年度のセメスター留学は、新型コロナウイルスの関係でオンラインで行われています。オンラインであってもGC生は、オンラインの特徴を生かしながら、留学生活を頑張っています。英語コース3年 西村彰悟さん、小林優奈さんからの報告です。

              初回のオリエンテーションの様子

・授業または課題について

ヨーク大学では、前半が神戸学院生だけのクラス、後半がAPというヨーク大学独自のプログラムで、レベル別にクラスが分けられ他国からの留学生と一緒に授業を受けます。前半のクラスでは主にカナダの歴史や文化について学び、後半からは文法やライティング、リスニングなどよりアカデミックな内容を学びました。レベルが高く難しいと感じることがほとんどでしたが、先生が丁寧に分かりやすく解説してくださったので理解が深まりました。課題については、「めちゃくちゃ」多かったです。授業の復習や予習、ライティング課題やプレゼンテーション課題などすることが多く、毎日が忙しかったです。

・Conversation Partnersとは?

Conversation Partnersは、毎週好きな時間に現地の人と3対1で話すプログラムです。時間は20分で、フリートークです。スピーキングの上達に役立ち、「昨日は何したの?」や「オススメの食べ物や映画は何?」など日常会話を鍛えるにはもってこいのプログラムです。現地の人はとてもフレンドリーで優しく、話も盛り上げてくれました。このプラグラムのアドバイスとして、毎回一つか二つほど質問を用意しておくと良いと思います。実際に、「生まれ変わったら何になりたい?」や「もし宝くじに当たったらどうする?」と聞いたら、すごく会話が盛り上がりました!

・クラスで起こった出来事

色々な国からの留学生がいるので、それぞれ訛りに特徴があって英語を聞き取るのに苦労することが多かったです。何回も聞き返したり、チャットを使ったり、時にはジェスチャーを交えるなどコミュニケーションの難しさを実感しました。先生がクラス全員と冗談まじりに会話をするなど、盛り上げてくれたおかげで授業を楽しんで受けることが出来ました。

余談ですが、あるクラスではクラスメイトの中に手違いか何かで家を解約されて車の中から授業を受けていた人がいたらしい!?

            最終の修了式の様子

・成長したなと実感したこと

授業は常に英語を聞き、話すのでListeningとSpeakingのスキルが上がったと感じます。Listeningをするときはノートにメモを取るように言われるので自然と集中して聞くようになり、Speakingも頭の中で日本語から英語に変えて話すのではなく、自然と英語が頭に浮かんで話せるようになってきました。しかし、特にスキルが上がったと感じるのはWritingです。以前はエッセイで250字以上書くことも苦労していましたが、書き方を学び、何回も書いている内に300字を軽く超えるになりました。Readingでは読む力が徐々に身に付いてきたと感じました。分からない単語が出てきた時に、前後関係から推測したりするようになったことでスラスラと読めるようになりました。

Zoomでの授業は対面の授業より発言しにくいと感じていました。しかし、2~3人など少人数に分かれるブレイクアウトルームによって積極的に話せるようになり、コミュニケーション力も上がったと実感しています。

・これから留学に行く皆さんへ

分からないことは恥ずかしがらずに聞くことが大切だと思います。自分の英語が伝わるか不安と感じるかもしれませんが、話してみたら意外と伝わります。ヨーク大学の先生は、とてもフレンドリーで、どんな些細なことでも耳を傾けてくれ、しっかりとサポートしてくれました。オンラインだとネット環境のトラブルや時差の影響もあり大変だと感じることもあるかもしれませんが、楽しんで英語を学んでほしいと思います。頑張ってください!!

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日本大学英語模擬国連がオンラインで始まり、GC学部生も参加しています。

英語コース|2021.06.28

日本大学英語模擬国連(JUEMUN)が6月25日、オンラインで始まり、グローバル・コミュニケーション学部生も参加しています。
全体のテーマは「環境面での持続可能性を目的とした適切で強じんな開発」。三つのグループに分かれ、「持続可能な開発のための適切なインフラ技術革新と産業」「持続可能な経済のための理にかなった消費と生産」「気候変動並びにそのインパクトと戦うための緊急行動」の個別テーマを設定し、議論されました。

詳細は下記URLの神戸学院大学HPよりご覧ください。

https://www.kobegakuin.ac.jp/news/5fcedd69c02ff62d3463.html

日本大学英語模擬国連で議論に参加した本学の学生ら
JUEMUNの本学参加者ら
本学学生もZoomで参加したJUEMUNの画面

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【コロナ禍と向き合う学生】英語模擬国連にオンラインで参加

英語コース|2021.06.10

荒島千鶴教授ゼミが英語模擬国連参加を通じて英語力やスピーチ力、プレゼン力などの向上に取り組んでいます。ゼミ生の3年次十河幸神さんと津田穂乃里さんはコロナ禍が広がった昨年度、オンラインで実施された「第11回日本大学英語模擬国連」とノートルダム清心女子大学(岡山市)主催の「岡山模擬国連」参加を通じて、実践的な英語力を磨きました。今年度も参加を予定している2人が広報部から取材を受け、下記URLの神戸学院大学websiteに掲載されました。

https://www.kobegakuin.ac.jp/news/1f959c1488a67a89c12a.html

コロナ禍で昨年度は本番まで10月から3カ月かけて調査やオンラインでの議論を繰り返しました。私は中米のコスタリカを代表しましたが、中米に影響力を持つ米国を代表する人の発言力が強かったです。荒島先生の国際法の授業で学んだ紛争解決などの知識も役に立ちました。(十河さん)

ヨーロッパのアルバニアを担当しました。バルカン半島でギリシャの北にあり、かつてはオスマン・トルコ王朝でしたからイスラム教徒が大半です。経済は停滞しています。調べると、コロナ禍で学校が休校になり、家庭の経済格差によって子どもたちの栄養バランスが悪くなり、家庭内暴力も増えていました。ドメスティック・バイオレンスの防止や子どもの栄養状態改善を求める法制度の強化を政策提言の決議(Resolution)に盛り込みたかったのですが、私の意見は通らずに、国連機関として学校給食の充実などを援助するという内容となりました。グループの中では英語模擬国連参加経験者がほとんどおらず、アドバイスを求められる立場になり、とても勉強になりました。(津田さん)

広報部 コロナ禍でセメスター留学が中止になり、2人は代替プログラムとしてオンライン留学の語学コースを自宅で受講しています。十河さんはカナダのカルガリー大学、津田さんはニュージーランドのオークランド大学(語学学校)提供の授業で、英語漬けの日々です。今年度も英語模擬国連に参加を予定しています。

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【セメスター留学便り(英語コース)英ヨーク大学】

英語コース|2021.04.19

今年も残念ながらオンラインになりますが、英語コースのセメスター留学が始まりました。英国ヨーク大学から連絡があり、担当のAoife先生から受講生は全員熱心に課題に取り組んでいるとの報告がありました。また、本来ならば渡航してホームステイする予定でしたが、予定されたホストファミリーの方との交流もオンラインで行われたとのことです。ホストファミリーの方たちからは、コミュニケーション力と話そうとする意思の強さが高く評価されています。今後は文化研究のプロジェクトがスタートするとのことでますます忙しくなりそうです。写真はzoomによるライブ授業の様子です。

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2期生に想いを寄せて

英語コース|2021.03.16

コロナ禍での社会人生活にエールを送ります。

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【イギリス・ヨーク大学】Study-Abroad Report

英語コース|2021.02.26

2020年度のセメスター留学は、新型コロナウイルスの関係でオンラインで行われました。オンライン授業という慣れない環境の中でしたが、学生達はオンラインの特徴をうまく活かし、工夫しながら留学に取り組みました。
下記、イギリス・ヨーク大学にてオンライン留学を終えた学生達からのレポートです。

Study-Abroad Report

Student summary: University of York Online Programme

Language and culture

In culture and language we learnt about Family life in Britain, Journal about difference about culture between Japan and the UK, and British foods. One of the most useful activities in this component was to know and understand each country’s culture. The most interesting thing we learnt was that Japan is a little bit similar to the UK.

 (訳)言語と文化の授業において私たちはイギリスの生活について学び、日本とイギリスの文化の違いについての日誌を書きました。このコースの最も実用的な活動の一つはそれぞれの国の文化を知って理解することです。私たちが学んだ最も興味深いことは日本は少しイギリスに似ているということです。

Language and Creativity

The most important things are value and originality. We learnt many creativity skills. For example, Connecting and Combining, Reframing, Challenging assumptions, Paying attention and Attitude. In addition, we learnt not only skills but also brainstorming. It is the method to come up with the idea. It’s like a routine. This course helped us to think creatively.

(訳)一番大事なことは価値と独創性です。私たちはたくさんの創造的なスキルを学びました。例えば、Connecting and combining、Reframing、Challenge assumptions、Paying attention、Attitudeです。加えて、私達はスキルだけではなくブレインストームも学びました。それはアイデアを思いつくための方法で、ルーティンのようなものです。このコースは私達に独創的なアイデアを思いつくように補助してくれました。

Language and employability

During the employability skills component, each student was introduced to 9 York strengths, which are highly regarded by global employers. A strength is something which you are capable at and really enjoy doing. Each student chose their own realised strength and their own emerging strength. At the end of this component, each student spoke about their strengths and their SMART plans for developing one of their strengths.

(訳) Employability skillの授業の中で、それぞれの学生は国際的な雇用者によって高く評価された9つのヨークの強みを紹介されました。強みとは、自分にとって得意なこと且つ、楽しめるものです。それぞれの学生は各々が持つ、手にした強みと現在、表れている強みを選びました。この構成の最後に、それぞれの学生が強みや彼らの発展途中の強みに関するSMART plansについて話しました。

We learned york strengths: Agile Learner, Digital Connector,  Authentic Communicator, Self-improver, Organisational Fit Seeker,  Pioneering Thinker, Problem Solver, Relationship Builder, Resilient Achiever.  One of the most useful activities was making a development grid. 

(訳)私たちはyork strengthsについて学びました。Agile Learner, Digital Connector,  Authentic Communicator, Self-improver, Organisational Fit Seeker,  Pioneering Thinker, Problem Solver, Relationship Builder, Resilient Achiever.  最も役に立った活動の1つに、自己分析グラフを描くものがありました。

Student Experience

Different students appreciated different parts of the course. Most students said that the most useful part of the course was learning about the different creativity sub-skills. In particular, students enjoyed doing the mini-tasks, where they worked together in groups to provide creative solutions to problems. Some students mentioned they really liked doing the culture research project.

Some students said the most enjoyable part of the course was speaking to other students from different countries in the International Conversation lessons.

(訳)それぞれの生徒が、コースの異なる要素を評価しました。ほとんどの学生がコースのもっとも実用的な学びは、異なった創造性の技術について学ぶことだと言いました。特に、学生がそれぞれのグループで問題に創造的な解決策を考えるミニタスクをすることを楽しんでいました。何人かの生徒は文化についての調査をするプロジェクトが本当に楽しかったと言及していました。そして何人かの生徒は、このコースで最も楽しかった活動は、ICAで他国の学生と話すこと。と言いました。

Collaboratively written by BABA Tatsuomi, EBARA Shoto, ENYA Yuri, HIGUCHI Ami, HIROMOTO Yu, KOYAMA Mai, MUKAI Kazuma, NAKAZAKI Ami, NAMURA Shuki, OGAWA Taise, OHARA Misaki, SUMIDA Kengo, TSURU Kimika and YAMANAMI Noa with support from Tudor Parsons.

Translated by OGAWA Taise, ENYA Yuri, EBARA Shotoand HIGUCHI Amii.

神戸で英語を学ぶ:神戸学院大学 

グローバル・コミュニケーション学部

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グローバル・コミュニケーション学部が「英語模擬国連」講演会をオンラインで開催しました。

英語コース|2021.02.05

「英語模擬国連」をテーマにしたグローバル・コミュニケーション学部主催のワークショップ形式の講演会が1月27日にZoomで開かれました。

講師は昨年に続き、岡山大学基幹教育センターのニール・カウイー教授に依頼し、荒島千鶴教授が司会を務めました。最初にニール教授が自己紹介し、神戸に住んでいることや米国ニューヨークやドイツ、茨木県つくば市で開かれた模擬国連に参加したことを話しました。

詳細が神戸学院大学HPに掲載されておりますので、下記よりご覧ください。

https://www.kobegakuin.ac.jp/news/0febc87f963bf8d8081f.html

講演会のオンライン画面
オンラインで話す講師のニール・カウイー教授
講演会のオンライン画面
講演会のオンライン画面

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グローバル・コミュニケーション学部

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